Дворкович заявил о неизменности уровня преподавания в школах с 80-х годов
«В наших школах почти нет новых технологий, хотя мы делаем вид, что они есть. Но электронный дневник, который по два месяца не работает, — это не технологии. Преподают в школах то же самое, что нам преподавали в конце 80-х годов. А уровень преподавания программирования? Я вообще молчу», — сказал зампред правительства.
В свою очередь первый вице-президент АО «Управляющая компания «Просвещение» Михаил Кожевников отметил, что между традиционной школой и инновационным образованием нет большой разницы. По его мнению, учителей нужно учить учиться и добиваться результата, а само образование стоит сделать модульным.
«Если мы хотим формировать результат образования под нужды цифровой экономики, под нужды предприятий, то понятно, что образование должно быть модульным. Обновлять модули можно хоть каждый день, их количество может быть разное», — заявил Кожевников.
При этом он добавил, что модульное образование сложно реализовать на базе школы, поскольку это единое образовательное пространство со своим понятийным аппаратом, глоссарием, навыками и компетенциями. Выходом из положения, по его словам, может стать более активное вовлечение в систему дополнительного образования.
Ранее опрос, проведённый Счётной палатой, показал, что только 17% россиян довольны школьным образованием.
