Тоска по школе
В голливудском фильме «Суррогаты» был показан образ скорого будущего: люди со всем комфортом изволят почивать в капсулах в своих квартирах, видят сны и берегут себя для вечности. За пределами действуют их роботы-суррогаты, которых при случае можно починить или заменить. Человек же, лёжа в безопасной капсуле, является их оператором. Мир реальный и призрачный меняются местами. Мир сна, дистанционки входит в реальность и пытается оккупировать, форматировать её. Так недалеко и до самой замены человека, который разменял себя на комфорт.
Путин опроверг слухи о замене очного образования дистанционным
В нынешней коронавирусной ситуации конспирологи-футурологи рисуют схожие перспективы, сдабривая их ритуальными страхами о якобы извечном российском Левиафане, который воспользуется моментом и закрутит все возможные гайки. Мол, перелопатит коронавирус всю реальность, вызовет отчуждение между людьми и переведёт их в виртуальную плоскость и в онлайн под неусыпный пригляд «большого брата». Властям якобы то и надо, чтобы рассовать людей по камерам с ноутбуками.
Одна из сфер, вокруг которой муссируются подобного рода страхи, — образование. Оно и понятно — после определённого шока, который испытали ученики, а также их родители из-за надомно-дистационного обучения. Вот и стали плодиться фантазии, будто бы вынужденный и временный перевод школы на дистанционку станет нашей постоянной реалией. Этакая тотальная оптимизация образования с переводом в полный онлайн. Что-то из мира тех самых «Суррогатов» — суррогатное образование.
По этому поводу пришлось даже высказаться Владимиру Путину, который в ходе совещания по ситуации в системе образования в условиях пандемии коронавируса заявил: «Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит или вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию». Он также напомнил, что временный перевод на дистанционное обучение был одной из первых мер по борьбе с эпидемией, и назвал это «трудным решением».
Так ведь и правда — очевидные вбросы и провокации, но которые, к сожалению, попадают в питательную почву, обрастают слухами и начинают сеять сомнения и рождать предположения.
На самом деле в обществе есть неудовлетворённость существующей системой образования. Вопросов к ней много, но тут мы говорим о штампах и стереотипах. А в этой плоскости — и постоянная критика ЕГЭ, и сравнение с советской системой, которое традиционно завершается не в пользу существующей, и разговоры о платности ( бесплатности) образования, его доступности. Если полностью обложиться этими штампами восприятия существующей системы образования, то покажется вполне логичным, что государство будет идти по пути оптимизации этой сферы до полного онлайна. Это же какая экономия будет! А человека-потребителя вполне можно обучить и дистанционно. Только вот такой ли нужен…
Аргументом для этой логики будет не только колоссальная экономия, но и то, что позволит тому самому Левиафану замутить свою антиутопию, новый дивный мир, чтобы окончательно покончить с независимой личностью.
Переформатировать её под отряды филистеров, обывателей с заплывшими от виртуальных бургерных знаний-установок мозгами. Тогда уж точно можно будет сказать, что «пластмассовый мир победил», а сам человек помещён в футляр.
Но если отстраниться от подобного рода страхов и фобий, то станет очевидно, что дистанционное образование — это даже не облегчённый вариант обучения, а вынужденная мера, возможная лишь на относительно короткой дистанции, которая в нормальной ситуации — дополнительная опция, дающая новые возможности, определённый эффективный инструментарий в комплексе с другими. Но в то же время он едва ли состоятелен без реальной школы, без реального общения.
«Учитывая устойчивое снижение угрозы коронавируса»: Путин заявил о начале ЕГЭ 29 июня
Владимир Путин отметил, что за время коронавирусных баталий «мы все приобрели уникальный опыт. И он должен работать на повышение качества, доступности образования, на развитие передовых дистанционных образовательных технологий». И это действительно так. Скачок в этом деле сделан колоссальный. Но ведь знания — это далеко не всё, что даёт школа, и президентское напоминание об этом крайне важно.
Система образования «не только учит, но и воспитывает, во многом формирует личность, передаёт ценности и традиции, на которых основано наше общество», напомнил Владимир Путин простые понятные вещи, которые, зачастую отходят на второй план, из-за чего и возникают досужие разговоры о возможности полного перехода на дистанционку. Что это за общество такое будет? Суррогатное…
Причём эта фраза о воспитательной функции школы не повисла в воздухе. В ходе этого же совещания президент сказал, что внёс в Госдуму поправки к закону «Об образовании», которые как раз и направлены на укрепление «воспитательной составляющей отечественной образовательной системы». Решение, безусловно, необходимое, о подобном говорилось давно. Оно как минимум может снять критику, исходящую из сравнения с советской образовательной системой, а также связанную с тем, что мы заигрались, оказывая пресловутую «образовательную услугу». Так школа переводится именно в те формат и статус, которые и должны ей соответствовать.
В документе воспитательная работа прописывается в качестве составной части образовательного процесса и программ. Говорится о воспитании «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, старшему поколению и человеку труда» — то есть обо всём единительном, что собирает страну, самого человека делает больше, а вовсе не замыкает его в формате потребителя.
За последнее время мы поняли, что можем справляться и дистанционно, причём достаточно эффективно. Но не хватает самого главного — человека, его примера. Понятно ведь, что школа — не стены, не только лишь набор знаний, а всё тот же человек, который выстраивает линию преемственности. Собственно, это и есть воспитание, когда школьник становится включённым в общество, в отечественную культуру и буквально прорастает в ней. Одними лишь знаниями подобное не достигается — это огромный, комплексный, сложнейший процесс, во главе которого должны быть свои проводники-учителя. Дистанционным образованием очное не заменить, как и онлайном — настоящую жизнь. Прочие же разговоры, по всей видимости, идут из тех самых капсул «Суррогатов», в которых люди видят свои сны и переносят их в реальность.
Коронавирусная ситуация заставила задуматься о будущем. Каким оно будет. Всегда нам казалось, что будущее наплывает постепенно и через эту постепенность будто бы отодвигается всё дальше. Можно фантазировать о нём, строить какие-то планы и прожекты, но особенно не усердствовать, ведь есть более актуальная реальность, которая как раз не терпит промедления и невнимания к себе. Но если будущее… бах! — и накрыло практически мгновенно, не мялось в нерешительности у подъезда, а зашло, выбив с ноги дверь, что тогда? Метаться в панике? Нынешний опыт показал алгоритм действий: оперативность реагирования на нахлынувшие реалии с использованием всего новейшего инструментария и в то же время необходимость держаться корней и вспомнить о той самой воспитательной функции. Это и будет прогрессивным, деятельным консерватизмом, лучшей вакциной против многих вирусов, которая не позволит обществу скатиться в формат антиутопии.
Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции.
