Методист Крылова рассказала, как преподавателям организовать эффективное и вовлекающее обучение
- РИА Новости
Прежде всего, по её словам, необходимо изучать свою аудиторию, а также «найти баланс между теорией и практикой».
Кроме того, она отметила необходимость работы над качеством визуального контента.
«Преподавателям необходимо обращать внимание на то, как они распределяют информацию в своих демонстрационных материалах. В частности, необходимо помнить, что презентации, раздаточные материалы и ролики — альтернатива учебным пособиям, поэтому они должны содержать минимум текста, но при этом отражать основные тезисы и ключевые моменты. Их качество напрямую влияет на эффективное усвоение информации», — заявила собеседница RT.
Она подчеркнула, что практические задания нужны учащимся не только для того, чтобы «закрепить теорию», но и для того, чтобы «понимать, как они могут воспользоваться новыми знаниями в реальной жизни».
Детям же, по мнению Крыловой, важно рассказывать, как школьные знания «выручат их во взрослой жизни»: например, базовое знание химии может помочь с выбором продуктов.
Помимо этого, эксперт порекомендовала добавлять элементы группового обучения и соревновательного процесса.
«И у взрослых, и у детей соревнование может быть выстроено в виде игры. Однако добавлять соревновательные элементы в обучение группы нужно аккуратно. Здесь преподавателям в первую очередь стоит отталкиваться от особенностей своей аудитории и помнить, что взрослые более подготовлены к неудачам, чем дети», — пояснила методист образовательных программ в Skillbox.
Ещё один эффективный метод — метод перевёрнутого класса, который работает и с детьми, и со взрослыми, добавила эксперт.
«Его суть заключается в том, чтобы давать студентам не готовую теорию, а просить их самостоятельно изучить какой-либо материал. Ученики дискутируют, сами готовятся к занятию и расставляют приоритеты. Они конструируют своё знание сами, включают активное, а не пассивное потребление информации, которое помогает запомнить её на долгое время. Это также может стать дополнительным фактором мотивации», — заключила специалист.
Ранее кандидат медицинских наук, врач-психиатр, нарколог Игорь Куреков рассказал, как отличить проявления излишней педантичности от симптомов обсессивно-компульсивного расстройства.
